Cahier de Texte des 408

Publié le 12 février 2011 par S.G.P Launay

Semaine du 6 au 10 Juin

Travai sur l'unité "Adventurers and Explorers", le Present Perfect (Have + participe passé) pour faire le bilan d'une expérience personnelle.

--> Prochaine évaluation finale ( en dehors des contrôles de connaissance et de grammaire qui peuvent être faits à chaque cours à l'oral ou à l'écrit) mercredi 15 ou jeudi 16 juin.

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Etant donnée la fréquentation très faible de ce blog, celui-ci n'est plus mis à jour quotidiennement. Seules les évaluations et le programme à revoir seront désormais annoncés. Aux quelques fidèles mais rares utilisateurs, merci de votre compréhension.

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Evaluation sur les auxilaires modaux et leurs équivalents mardi 24 mai !

Auxilaires modaux : CAN/CAN'T capacité, possibilité, permission - MUST/MUSTN'T obligation/interdiction - MAY autorisation, possibilité /MIGHT probabilité faible /SHOULD conseil

Equivalents : dans ces formes be* et have* peuvent être conjugués à tous les temps --> I was able to see, She is able to see / I had to go, I didn't have to

BE* ABLE TO / NOT BE* ABLE TO --> She isn't able to run = she can't run

HAVE* TO obligation --> You have to go now = You must go now.

DON'T HAVE* TO (absence d'obligation, ne pas être obligé de)

--> You don't have to come with us if you don't want to.

BE* ALLOWED TO (autorisation)

We are allowed to stay three more days = We can stay three more days.

NOT BE ALLOWED TO (interdiction)

Pupils are not allowed to eat here = They mustn't eat here

--> 3 Références à revoir : workbook p61 / Manuel p 143 (n°18) / Cours cahier du 21 avril.

Tu dois savoir traduire du français vers l'anglais et inversement.

Tu dois être capable de remplacer un auxilaire modal par un équivalent étudié et vice-versa.

Tu dois te rappeler qu'un auxilaire modal est toujours suivi d'un verbe à l'infinitif : ex --> I must get up early.

Un équivalent sera lui aussi suivi d'un verbe à l'infinitif ( ou base verbale BV)

ex: I have to get up early tomorrow.

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VACANCES DE MAI

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Mardi 19 avril à mercredi 4 mai

Rédaction d'une "ghost story" à l'aide du workbook p60 n°4

en vue d'une évaluation écrite et orale individuelle (barême ci dessous) à partir de mardi 19 et toute la semaine.

Objectif: imaginer un récit au passé en précisant les circonstances (où, quand, avec qui, ce qui s'est passé,les sensations, les perceptions, les réactions et les conséquences)...de 8 à 10 lignes.

Barême ecrit sur 10 -> vocabulaire .../3pts - temps .../4pts - histoire .../3pts

Barême oral sur 10 :

1) prononciation /3pts (prenez votre temps pour ne pas "manger" les sons, articulez bien, prononcez correctement les terminaisons -ed...)

2) rythme, fluidité /2pts (effort pour ne pas trop lire vos notes, relisez à voix haute pour ne pas buter sur les mots)

3) intonation /3pts, descendante à la fin des phrases, elle doit mettre en valeur vos émotions (peur, suprise) et rendre votre récit vivant!

4) Volume sonore /2pts Parler à voix audible pour toute la classe .

Vendredi 8/ Mercredi 13 avril

Evaluation en 2 parties sur le prétérit simple et le prétérit en Be+Ving.

- Revoir les leçons du cahier depuis le 24 mars (vocabulaire principalement), retrouver les phrases formulées longuement à l'oral jeudi dernier en rapport avec le document couleur distribué (les 15 images).

- Relire Wb p56 et 54-55 ex b et c (s'assurer que tout le vocabulaire de ces phrases écrites est compris et que vous arrivez à le traduire)

-Refaire mentalement ou à l'écrit les 3 exercices du Workbook p57, là aussi, après avoir été attentive/if en cours et posé des questions en cas d'incompréhension, vous êtes en mesure de saisir le sens de tout ce qui est écrit et surtout de choisir entre les 2 prétérits étudiés pour chaque verbe utilisé (attention aux prétérits réguliers ou irréguliers, cf livre p145).

- Page 62 dans votre manuel, n°1, un rappel de grammaire important est à connaître, c'est indispensable! Vous pouvez même faire les 3 exercices de droite pour un entraînement supplémentaire.

Jeudi 28 avril

Les équivalences des temps en Français et en Anglais, leçon et exemples à apprendre dans le cahier pour mardi 3 mai.

Exercices et leçon pour mieux comprendre le prétérit simple // sur le prétérit en Be+V-ing

Pour Mardi 5 avril

Apprendre par coeur le résumé (exercice 1 p57 Wb) qui doit être recopié dans le cahier et le vocabulaire --> évaluation rapide.

Jeudi 24 mars - jeudi 31 mars

Nouvelle séquence : "Spooky Stories"

-->Livre Unité 4 p55 + Wb p54-57 + Cd piste17

compréhension orale: récit et description, utilisation du prétérit simple (actions, faits) et du prétérit en be+V-ing (description, détails, contexte) .
Trace écrite dans le cahier (le vocabulaire étudié et expliqué)

Mercredi 9 mars

Évaluation sur le prétérit à la forme interrogative à partir d'informations de biographie,

voir cours cahier (vocabulaire, exercices et grammaire) depuis le 22 février (Lady Diana et How I met your mother)+ livre p 33

a) retrouver les questions au prétérit à partir d'affirmations données.

b) rédiger des réponses à partir d'informations données.

c) connaître le vocabulaire nouveau du cours et des exercices et traduire.

Jeudi 3 - Vendredi 4 Mars

Restitution et correction du devoir de compréhension écrite fait en classe. Moyenne de la classe 9,5/20 ! Il y du travail en perspective. "A Royal Wedding" livre p32, workbook p30-31. Prise de note du vocabulaire nouveau qui sera à apprendre pour mardi.

Mercredi 2 Mars

Fin de la prise de notes sur "How I met your mother", question g)

Formuler des questions au prétérit à partir d'affirmations (Lady Di)

When was she born?
When did she get married?
How many children did she have?
When did she get divorced?
When and why did she die?

A apprendre par coeur pour jeudi 3/03 et ransformer les phrases en utilisant "you" à la place du pronom "she", comme si tu t'adressais directement à la personne pour l'interviewer.

Vendredi 25 février

Travail oral phonologique sur le schéma d'accentuation des mots de l'unité 1, cd-rom interactif "Join The Team 4ème".

Jeudi 24 février

Groupe avec l'assistante langue étrangère du Lesotho, compréhension écrite /expression orale.

Travail de résumé et mise en forme du contenu questions/réponses sur l'extrait de la série "How I met your mother".

--> Leçon cahier à apprendre pour mercredi 2 mars.

Mercredi 23 février

Restitution et correction du bilan sur le prétérit simple

Mardi 22 février

Séquence de travail, compréhension orale continue à partir de la série "How I met Your mother", épisode 1. Chronologie, dates, le prétérit utilisé dans un récit analeptique (flashback) Repérage des informations générales concernant le personnage principal dans l'introduction.

- When did these events take place ?

-How old was he at the time?

- How old is he now as he is telling us about his past life?

- Where did he live ?

- What did he do as a job ?

- Did he have a good life and why ?

- Why does he feel different at the end of this introduction?

--> Trace écrite, vocabulaire, réflexion sur la langue mercredi 23/02

Vendredi 18 février --> Évaluation sur le prétérit !

Revoir ce qui a été étudié depuis la rentrée de janvier (cahier, exercices du Wb, encart leçon du livre (p34 par ex)). Vous devrez être capable de construire des phrases à partir de verbes réguliers et quelques irréguliers étudiés en veillant à bien introduire l'auxiliaire (DID) dans les négations et les interrogations.

Cours depuis le 2/02 cahier jusqu'au 17 février inclus.
Livre pages 34, 35 (toute petite partie sur la marque ed en bas à gauche), 142 sur le prétérit simple.
Workbook, pages 27-29.
Les élèves qui ne sont pas à jours et à qui il manque du matériel doivent se manifester rapidement pour obtenir des photocopies !

Mercredi 16 février

Méthodologie et précisions détaillées sur les révisions relatives à l'évaluation de vendredi 18 février.

Travail d'écoute "The Odd one Out" sur la prononciation de la marque -ed au orétérit simple.

Début de compréhension écrite sur les deux articles "Titanic", manuel p36.

Vendredi 11 février 2011

Séance de travail oral sur le prétérit à la forme interrogative.

Pour mercredi apprendre le vocabulaire noté dans le cahier

et refaire mentalement l 'exercice n°2p29 Wb.